Zumikon schafft Lese- und Rechtschreibe-Job

Lesen. Schreiben. Rechnen. Drei Kernkompetenzen, auf denen alles Weitere für das Leben aufgebaut werden sollte.

Drei Fächer, für die in der Primarschule die Klassenlehrerin beziehungsweise der Klassenlehrer im Rahmen des obligatorischen Unterrichts zuständig ist.

Würde man meinen. So nicht in Zumikon. Die Goldküstengemeinde geht eigene Wege und schafft einen Präzedenzfall.

Dies ist aus dem jüngsten Verhandlungsbericht des Gemeinderates zu entnehmen.

Weitere Informationen werden im Oktober in Aussicht gestellt, obwohl der Weisungstext für die Gemeindeversammlung bereits existiert.

Interessant wird die Empfehlung der Rechnungsprüfungskommission (RPK) sein: Finanziell natürlich kein Problem, denn die Gemeinde mit aktuell dem tiefsten Steuerfuss im Kanton schwimmt regelrecht im Geld.

Was aber sagt der Kanton dazu, konkret das Volksschulamt des Kantons Zürich (VSA)?

Auf Anfrage bestätigt das VSA, es sei am Geschäft nicht beteiligt gewesen. Auch bestünde dafür keine kantonale gesetzliche Grundlage, und es gäbe auch keine kantonale Mitfinanzierung.

„Zumikon darf eine solche Stelle schaffen, wenn sie ausserhalb des obligatorischen Unterrichts fällt und rein kommunal ausgestaltet ist“, heisst es weiter.

Es sei ein rein kommunaler Entscheid, denn eine kantonale Strategie zur Abhilfe von Defiziten in Lesen und Schreiben gebe es nicht, so die Kommunikationsstelle von Bildungsdirektorin Silvia Steiner (Die Mitte) weiter.

Auch hätte das VSA keine Daten, was andere Gemeinde im Kanton diesbezüglich machen würden.

Auf die Frage, ob die Schaffung einer solchen Stelle mit dem Lehrplan 21 kompatibel sei, antwortet das VSA: „Dazu können wir keine Aussage machen“.

Die jüngst publizierte Pisa-Studie schlägt für die Schweiz Alarm. Die Kompetenzen der 15-Jährigen in Lesen und Mathematik seien kontinuierlich am Sinken.

Was ist los in den Schulzimmern? Nicht nur die Primarschülerinnen und Primarschüler scheinen zunehmend überfordert zu sein, sondern auch die Lehrpersonen.

Sie können den Basisauftrag „Lesen, Schreiben, Rechnen“ offenbar nicht mehr alleine vermitteln.

Vor einigen Jahren wurden fast flächendeckend Schulassistenzen eingeführt. Eine kostspielige Übung, die noch mehr Unruhe in den Klassenverband bringt.

Dafür übersteuern „Bildung für Nachhaltige Entwicklung“ und „Überfachliche Kompetenzen“ den eigentlichen Grundauftrag.

Neben den beiden Fremdsprachen, die nur ganz selten von „Native speakers“ vermittelt werden.

Die Schere zwischen Input an Steuergeldern und Output an Basiskompetenzen öffnet sich weiter.

Im Kanton Zürich steht am kommenden Wochenende eine Abstimmung über den Berufsauftrag von Lehrpersonen an.

Es geht um deren Entlastung, verbunden mit Mehrkosten von 83 Millionen für den Steuerzahler. Ein Marschhalt wäre möglich, um endlich Grundsatzfragen in der Volksschule zu diskutieren.