Schule polarisiert

Geschätzte Leser, lassen Sie mich von den Reaktionen auf meinen Beitrag „Unsere Tochter geht nun auch in die Privatschule“ erzählen.

Ich weiss, es ist nicht üblich, einen Beitrag über das Feedback zu einem Beitrag zu schreiben.

Dennoch scheint es mir angebracht, dies heute zu tun. Allzu spannend und vielsagend war die Resonanz.

Das Thema schien von grossem Interesse zu sein, mein Beitrag hat sehr viele Menschen erreicht, sowohl als Leser, wie auch in den Kommentarspalten, die durch die Decke gingen.

Die allermeisten davon mit grossem Zuspruch zu meinem Beitrag. Das hat mich gefreut, mir aber eben auch gezeigt, wie aktuell die angesprochenen Themen sind.

In meinem persönlichen Umfeld haben sich spannende Diskussionen ergeben (und genau das ist es, was ich mit meinen Beiträgen erreichen möchte: eine differenzierte Auseinandersetzung mit Themen und Meinungen).

Dazu gehören zuallererst die Gespräche mit einigen Volksschullehrern, die mich spontan kontaktiert und sich für den Beitrag und die Tatsache, dass ich mich getraut habe, Tabu-Themen zu benennen, bedankt haben.

Zwei Dinge sind mir ganz besonders aufgefallen. Einerseits die Tatsache, dass – auch intelligente – Menschen es nicht geschafft haben, differenziert genug an die Sache heranzugehen und im Beitrag nur das gelesen haben, was sie lesen wollten.

Bekannte, die mir sagten, dass das alles nicht stimmen würde und dass sie mit ihren Kindern ganz andere Erfahrungen gemacht hätten. Dabei aber vergessen haben, dass die Schulzeit ihrer Kinder 20 Jahre zurückliegt und sich die Erde seither ein paar Mal gedreht hat.

Die aber auch meinen Satz überlesen wollten „meine Betrachtung der Situation ist eine subjektive, nur bezogen auf meine Erfahrungen“.

Sie meinten, dass das, was ich gesagt habe, entweder nicht stimme oder zumindest übertrieben sei und so nicht stattfinde (da haben wir ihn wieder, den Elefanten, der im Raum steht und den niemand sehen möchte).

Was mich persönlich schon etwas enttäuscht, denn ich weiss ja, was ich erlebt habe.

Dann gab es diejenigen, die das Schema  „wir“ und „sie“ (also „die anderen“) hervorhoben.

Und ja, sie haben recht, wir leben in einer Welt, die noch nie so stark in  „wir“ und  „die anderen“ aufgeteilt wurde:

Religionen, Grenzen, Weltanschauungen, drohende und effektive Kriege, Geschlechter, Linke und Rechte, alles trennt uns. Sogar die geografische Lage trennt uns, wir Europäer, ihr Amerikaner, wir Nordländer, ihr Südländer, wir Westler, ihr Ostler.

Grosse Länder sind gespalten (Amerika beispielsweise), die Welt wird gerade jetzt wieder mal neu geordnet. Ich möchte eigentlich das Schema nicht bedienen, weil es eben zu viel Verwirrung führt.

Und dennoch gibt es Unterschiede, die im Zusammenleben auf engem Raum halt dann eben zu Diskussionen führen.

Ich wurde auch oft gefragt, was ich denn für eine Lösung hätte. Und ich muss sagen, DIE eine Lösung wird es wohl nicht geben. Es ist eine Frage der Haltung, die wir einnehmen können und die dann vielleicht zu einem besseren Ergebnis führen könnte.

Bezogen auf das Thema der Schule habe ich gesagt, dass ich einen einfachen Wunsch hätte:  „Integration“. Ich glaube fest daran, dass die Lösung vieler Probleme in der Integration liegt.

Dem Integrationswillen der Neuzuzüger, wie auch dem Willkommen der Einheimischen. Gäste passen sich in der Regel an, Gastgeber sind in der Regel gastfreundlich.

Es wäre gar nicht so kompliziert, denke ich manchmal. Dazu meint mein Bekannter, der Schulleiter, der schon im ersten Artikel zu Wort gekommen ist:

„Anstatt einen Effort zum gegenseitigen Verständnis und zur Integration zu unternehmen, wird die Ausrede des Rassismus präsentiert. Leider eine oft anzutreffende Masche, statt vielleicht auch seine eigenen Fehler einzugestehen.“

Oft habe ich auch die nicht weniger umstrittene Aussage gehört, dass wir doch „die Ausländer“ brauchen, weil sie viele Jobs machen, die wir nicht mehr machen wollen. Wenn ich diesen Satz nur schon schreibe, wird es mir übel.

Wir BRAUCHEN jemanden, weil wir nicht mehr selbst in die Hosen gehen. Komisch, nicht?

Diejenigen, die das sagen, sind meist die, die es am wenigsten nötig haben, „solche“ Jobs zu machen.

Wir haben da eine neue (Bildungs-, Finanz- und Gesinnungs-)Elite, die sich komplett von der Basis abgehoben hat.

Denn die Frage nach dem Integrationswillen stellt sich ja weiter und wird vor allem an der Basis spürbar.

Im Raum stünde dann, wen wir (wegen der Wirtschaft) denn wirklich brauchen – und wen nicht. Sind das wirklich zulässige Fragen?

Auch der  „Klassenkampf“ sickerte immer wieder durch bei den Diskussionen. „Man“ müsse sich eine Privatschule halt auch mal leisten können.

Diesen Satz kann man mit etwas gutem Willen auch als Vorwurf verstehen. Dabei übersieht man einerseits, dass nicht jede Privatschule eine Privatresidenz ist, und andererseits, dass immer mehr Eltern in der Schweiz auf vieles verzichten, um ihren Kindern ein schulisches Umfeld bieten zu können, das es diesen erlaubt, sich zu entfalten.

Das sind dann bei weitem keine elitären Eltern mit hohem Einkommen, es ist kein Klassenkampf, es heisst vielmehr für viele, den Gürtel noch enger zu schnallen, zum Wohle ihres Kindes.

Und zu guter Letzt noch eine ironische Begebenheit aus der Schule, von der ich berichtet habe: Die Eltern eines der Schüler haben offenbar meinen Beitrag damals auch gelesen. Und der Schüler, notabene einer der schlimmsten Mobber, den wir damals hatten, ist derjenige, der gerade jetzt herumerzählt, dass ich einen Beitrag  „gegen Ausländer“ geschrieben hätte.

So sieht es aus, wenn die Karikatur real wird.

Und zum Abschluss einen Dank an die vielen tollen Mitschüler, die damals in der Klasse meiner Tochter waren. Einige davon wurden zu guten Freunden.

Nur im Miteinander geht es. In der Schule und überall sonst auch.

 „Wer halb Kalkutta aufnimmt, rettet nicht Kalkutta, sondern wird selbst Kalkutta “  (Peter Scholl-Latour)